Die Welt des Lernens befindet sich mitten in einer Revolution – dank der vielen neuen technischen Möglichkeiten, die innovative Lern- und Lehrmethoden ermöglichen.

Wir befinden uns mit unseren Videotrainings mitten in dieser Revolution, und da wir auf diesem Gebiet zu den Pionieren zählen, gestalten wir sie auch ein Stück weit mit. Natürlich verfolgen wir auch die wissenschaftlichen Theorien und Fachartikel zum Thema.

Pädagogik der Zukunft? So stellte sich ein Illustrator vor etwa 100 Jahren das Lernen der Zukunft vor. Glücklicherweise lag er da falsch ...  (Quelle: http://publicdomainreview.org)

Ein wichtiger Begriff begegnet uns dabei immer wieder – allerdings fast nur im englischen Sprachraum: „heutagogy“, zu Deutsch: „Heutagogik“. Und da die Heutagogik aus unserer Sicht für die heutige Welt des Lernens und Lehrens von immer größerer Wichtigkeit ist, wollen wir auch hier etwas „Pionierarbeit“ leisten und mal auf Deutsch formulieren, was sich hinter diesem Begriffs verbirgt:

Heutagogik bezeichnet die Wissenschaft, die das selbstbestimmte Lernen als ganzheitlichen, lebenslangen und selbstgesteuerten Prozess erforscht.

Der Begriff wurde geprägt von den Bildungsforschern Stewart Hase (Southern Cross University, Lismore, Australien) und Chris Kenyon. Heutagogik ist verwandt mit der Andragogik, der Wissenschaft des lebenslangen Lernens von Erwachsenen. Die Heutagogik grenzt sich aber von der Andragogik insofern ab, dass erstere sich auch mit Lernkompetenzen („lernen zu Lernen“) befasst sowie formelle ebenso wie nicht formelle Lernformen umschließt.

Hase und Kenyon entwickelten die Heutagogik als zeitgemäße Antwort auf die komplexen Strukturen der Gegenwart, die Flexibilität und lebenslanges Lernen erfordern, da die Methoden der traditionellen Pädagogik darauf nicht ausreichend reagieren können. Daher spielt die Heutagogik, die den aktiven, selbstreflektierten, selbstbewussten und selbstgesteuerten Lerner in den Mittelpunkt stellt, im Bereich der heutigen Aus- und Weiterbildung eine zunehmend wichtige Rolle.

Sehr schön übersichtlich fasst folgende englischsprachige Grafik der Australierin Lindy McKeown die Hauptunterschiede von Pädagogik, Andragogik und Heutagogik zusammen:

Pädagogik, Andragogik und Heutagogik im Vergleich [(c) Linda McKeon, erschienen bei Teachthought.com]

Was bedeutet die Heutagogik konkret in der Praxis?

Die Heutagogik sieht den Erwachsenen als „mündigen Lernenden“, der ständig, pro-aktiv und aus eigenem Antrieb lernt, selbst die „Quellen“ auswählt, aus denen er selbst am besten – sprich: am schnellsten und effizientesten – das benötigte Wissen erwerben kann – ob das nun z.B. ein Fachbuch, ein Wikipedia-Artikel, ein Videotraining oder ein Gespräch mit einem versierten Kollegen ist.

Was ist die Konsequenz für die betriebliche Weiterbildung?

Personalentwickler müssen ihre Rolle neu denken: Statt sich nur als „Pädagoge“ zu sehen, der bloß die Mitarbeiter zu bestimmten Weiterbildungsmaßnahmen verpflichtet, sollten sie sich zunehmend im Sinne der Heutagogik als Learning Consultant, „Wissens-Manager“ und „Wissens-Anbieter“ sehen, der Lern-Quellen „on demand“ zur Verfügung stellt (wie beispielsweise den jederzeit möglichen Zugriff auf Business-Videotrainings über eine Flatrate), Lern-Anreize gibt und eine positive Lern- und Weiterbildungs-Kultur im Unternehmen schafft, in der selbstgesteuertes Lernen und der intensive Austausch unter Kollegen zur Selbstverständlichkeit wird.

Heutagogik: Quellen zur Vertiefung

• Stewart Hase and Chris Kenyon (December 2000): "From Andragogy to Heutagogy". ultiBASE (Faculty of Education Language and Community Services, RMIT University), http://pandora.nla.gov.au/nph-wb/20010220130000/http://ultibase.rmit.edu.au/New/newdec00.htmlhttp://pandora.nla.gov.au/nph-wb/20010220130000/http://ultibase.rmit.edu.au/New/newdec00.html

• Samantha Chapnick and Jimm Meloy (2005): "From Andragogy to Heutagogy". Renaissance elearning: creating dramatic and unconventional learning experiences. Essential resources for training and HR professionals. John Wiley and Sons

• Lisa Marie Blaschke (2012): Heutagogy and Lifelong Learning: A Review of Heutagogical Practice and Self-Determined Learning, http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1076/2087